“工學(xué)同崗，校企共建”汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式

  為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，河源理工學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極探索新時(shí)代產(chǎn)教合作、校企一體、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式。項(xiàng)目成立由行業(yè)企業(yè)專家、職教專家、專業(yè)帶頭人、骨干老師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善校企共建運(yùn)行機(jī)制。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。立足校企資源共享，創(chuàng)設(shè)企業(yè)相同的教學(xué)環(huán)境，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深入對(duì)接。創(chuàng)新實(shí)踐了“工學(xué)同崗、校企共建”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新職業(yè)教育評(píng)價(jià)辦法，推動(dòng)教師、教材、教法“三教”改革，探索并成功實(shí)踐了“工學(xué)同崗，校企共建”汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  工學(xué)同崗：

  河源理工學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)以中等職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，通過(guò)教師隊(duì)伍“雙師”化、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室車間化、教材內(nèi)容工作過(guò)程系統(tǒng)化、教學(xué)組織班組化、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)職業(yè)化“五化”，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)同崗”。

  校企共建：

  通過(guò)校企合作成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，學(xué)校和企業(yè)共同研究人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室、共同開(kāi)發(fā)校本教材、共同參與人才質(zhì)量評(píng)價(jià)等。探索學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求對(duì)接，培養(yǎng)企業(yè)所需人才，深化校企合作辦學(xué)，構(gòu)建校企發(fā)展共同體。