核心提示：新學年是學校轉向內涵建設的起步之年，學校校長鄧偉昌高度教研工作，教研室在這新形勢下，按照學校有關科室職能調整的意見，著
新學年是學校轉向內涵建設的起步之年，學校校長鄧偉昌高度教研工作，教研室在這新形勢下，按照學校有關科室職能調整的意見，著重開展課程體系改革、教學模式改革、師資隊伍建設、課題研究項目等核心工作.教研室為集中資源搭建平臺深入教研，打造多元、利用好工作室平臺。擬建設十一個教師工作室，在鍛煉教師的同時，培養(yǎng)學生技能，積累項目資源，探索教學模式和培養(yǎng)模式，創(chuàng)新專業(yè)開設新思路。以搭建工作室為平臺發(fā)揮教研骨干在教學實踐何教育教學研究上的引領作用，充分發(fā)揮骨干、示范、引領，通過組建教研團隊、開展教研活動、開發(fā)研修資源、凝練研修成果，展示我校教師深厚的教研水平和教育風采。
工作室既是教學思想的集散場地、教學方法的交流場所、教學資源的快遞中心，又是教研與教學的結合體。為構建良好的教研氛圍，2016年9月7日下午，教研室鄧小文主任陪同學校羅捷與葉恩勝兩位副校長實地考察教學樓、圖書館等場地，擬選定合理科學的工作室選址。為打造理工特色教研工作環(huán)境。
鄧小文主任陪同羅捷與葉恩勝兩位副校長考察圖書館
據(jù)悉，經(jīng)過三位領導詳細勘察與充分討論，最終選址于教學樓B棟一樓，今后教研工作室將在理工發(fā)揮其應有的作用，相信教研工作會在工作室的驅動下更上一個臺階。
鄧小文主任陪同羅捷與葉恩勝兩位副校長考察教學樓
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